传承历史谱新曲 励精图治铸华章———安徽工业大学五十年发展侧记
本报通讯员 汪盛颜1958年，长江之滨的马鞍山诞生了一所为钢铁工业发展培养人才的学校———马鞍山钢铁工业学校。1977年，在此基础上建设华东地区唯一一所冶金行业本科高校———马鞍山钢铁学院，1985年更名为“华东冶金学院”，1998年起实行中央与地方共建。2000年10月，经教育部批准与安徽商业高等专科学校合并组建安徽工业大学。
经过半个世纪，特别是改革开放三十年以来，学校获得长足发展，目前占地面积达2800多亩，已成为一所以工为主，工、经、管、文、理、法等六大学科协调发展的多科性大学。具有硕士、学士学位授予权和招收海外留学生资格，是教育部批准的试行招收高水平运动员的院校之一，现为安徽省重点建设的大学。2004年，在教育部本科教学工作水平评估中，获得“优秀”成绩。
五十载薪火传承，几代人筚路蓝缕，10万余名“基础实、能力强、素质高、下得去、用得上、干得好”、学习能力、实践能力、创新能力强的优秀学子走出校园。他们中的很多人已成为党政机关、工矿企业、教学科研等各行各业的领军人物和骨干力量，彰显出学校的办学质量和鲜明特色。
如果您走进安工大，身历其境，将感受到她志存高远、锐意进取的信念，凝心聚力、开拓创新的活力，也一定会有兴趣解读她五十年来大发展的根本原因。
俊彦云集 人才兴校
安徽工业大学多年来坚持走人才强校之路，把教师队伍建设、学科建设、管理干部队伍建设以及产学研的发展结合起来。近年来通过培养扶持、广纳贤才，形成了高起点、高层次的学术带头人群体，实现了教师队伍、学科队伍、管理队伍以及产学研的跨越式发展。学校现有教职员工1700余人，教授、副教授600余人，还聘请了包括13名两院院士在内的138名专家学者为兼职教授。
学校在重视发挥高层次人才的作用，为优秀人才提供充分施展才华舞台的同时，注重青年教师的培养，采取引进和培养相结合，加强对学科带头人、中青年骨干教师的培养，落实中青年优秀人才培养计划，促使一大批青年学科带头人和教学骨干的成长；注重青年教师科研能力的培养，采取教学和实践相结合，提供科学研究的平台，通过整合仪器设备资源，优化实验室装备条件，加强创新平台建设和创新机制建设，营造创新的和谐的学术氛围等措施，促使一批科研团队的成长。学校师资队伍学历学位结构、职称结构、年龄结构更加优化，人才梯队建设成绩显著。
学科建设 蓬勃发展
改革开放以来，我校以学科建设为龙头，充分发挥专业优势，拓宽改造传统专业，积极培植新的学科增长点，与时俱进、锐意改革，形成多学科交叉渗透，综合性强、适应面广的学科专业格局。尤其重视重点学科建设，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科平台，着力出人才、出成果、上水平。目前学校设有13个学院、51个本科专业、4个一级学科硕士点、31个二级学科硕士点、5个工程硕士领域；有国家工程研究中心2个、省级重点学科12个、重点实验室4个、省级工程研究中心2个、省级人文社科重点研究基地1个、省级基础课教学实验示范中心3个；国家一类特色专业3个、国家精品课程1门、国家规划教材4部、省级精品课程19门、省级教学名师5人。学校还被批准为安徽省首批产学研结合研究生培养基地。
同时，学校以传统优势学科为依托，进行内涵改造，不断吸纳学科发展的“新鲜血液”，使传统的冶金学科焕发出新的光彩。许多源于传统学科，又高于传统学科的高水平科研项目和高技术成果，不但使传统的学科完成了向高科技的转化，还带动了其他学科的协调发展，涌现出了一批优势学科群。
科学研究 硕果盈枝
学校历来重视科研对教学、对人才培养的支撑作用。近年来，学校不断创新科研机制，多方搭建科研平台，积极参与国家与地方科技创新体系建设，在横向科研稳步发展的同时，获得了一大批国家和省部级纵向科研课题，取得了一批水平较高的科研成果，其中，有4项成果获得国家科技进步二等奖、1项成果获得国家科技进步三等奖。
学校还十分重视科技创新，依托科技产业总公司加强科技成果孵化、转化和产业化。在冶金基础理论、新工艺流程、高性能建筑用钢、高速车轮轮箍、冶金固废资源综合利用、节能减排等基础理论及工程应用领域获得了一批有自主知识产权的科技成果，并通过产学研合作实现成果转化，创造了显著的经济效益和社会效益。学校被确定为国家“863”新材料产业化基地的依托单位，科技产业园于2004年成为合肥国家大学科技园马鞍山分园。
人才培养 桃李芬芳
师资队伍建设、学科建设、科学研究有力地促进了人才的培养。学校始终把提高教育教学质量作为办学事业的生命线，多年来，学校不断深化教学改革，实施了弹性学制、学分制、主辅修制和双学位制等多种学习方式，注重德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质协调发展，努力培养适应社会所需要的高素质创新性应用型人才。
重视学生学习能力的培养。学校始终把人才培养作为自己的根本任务，积极转变教育观念，深化教学改革，在承担开展教育部大学生学习改革课题研究、多年来开展大学生学习指导实践的基础上，于2007年底设立了“大学生学习指导中心”，配备专职教师和工作人员，建立专业学习指导网站，对在校学生四年的大学学业给予全面、细致、专业的指导。据悉，在全国普通本科高校中，设立专门的大学生学习指导机构尚属首例，此项工作的深入开展将大幅度提高学生的学业成绩，提高学校的人才培养质量。
重视学生实践能力的培养。近年来，通过以提高学生工程实践能力和创新能力为目标，确立了“四年不断线、课内课外结合”的实践教学新体系。加强制度建设，完善实践教学的评估、考核和规范管理；加大实践教学软件、硬件的投入；加强实验教学，提高实验教学质量。主要基础课独立设置实验课，工科专业全部独立设置实验课，并相应出版了实验指导书。加强毕业设计环节的教学，强化学生工程实践综合能力的培养。充分利用科研项目和师资的优势，有计划地引导本科高年级学生及早参与科研工作，切实推动毕业设计（论文）采用实际课题，鼓励和支持学生到校内外科研基地进行教学实习。这些措施的实施，使学生的实践能力进一步提高，毕业生赢得了“上手快、能力强、实干精神好”的美誉。2001年以来，毕业生当年就业率一直保持在95%以上，学校3次被评为安徽省普通高校毕业生就业工作先进集体。
重视学生创新能力的培养。学校还十分重视学生的素质教育。2001年，学校成立素质教育中心，并在机械工程学院试点，制定实施了素质教育实施方案，创办创新能力试点班，在全校系统地开展人文素质教育和创新教育，走出了一条具有自身特色的路子。学生申请专利400余项，获得授权204项。我校在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛中连续三届成绩优秀获高校优秀组织奖，并成为“挑战杯”发起高校之一。同时，在全国大学生数学建模竞赛、全国业余无线电锦标赛、全国大学生视觉设计大赛中取得优异成绩。
重视学生思想政治素质的提高。学生党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，学生党员的先锋模范作用得到充分发挥，学生党员比例逐年提高。学校于2003年被评为安徽省党建和思想政治工作先进高校；学校团委自2004年以来连续四年被团省委评为优秀基层团委；大学生社会实践9次被评为全国先进集体。通过实施网络思想政治教育工程、心理健康教育工程、国防教育工程等方式提高了学生思想政治教育的总体水平，促进了学生全面健康成长，2007年我校获“安徽省思想政治教育工作优秀高校”。
重视拓宽学生的国际视野。近年来，学校国际交流与合作不断增强，成立了“国际交流与合作中心”，先后与美国、英国、德国、加拿大、瑞典、日本、韩国等国家及港、澳、台地区100多所高校及科研院所建立了学术交流、教师互派、学生交流互派、科研和人才培养的新机制。通过多年的实践，正在不断拓宽学生的国际视野。
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