批评孩子时，谨记“二八定律”，简单却很管用

蓝色气球

我已经记不清这是第几次，儿子歇斯底里地冲我怒吼了。

周末，儿子独自在房间学习，我推门进去时，恰好看到他慌张地关闭游戏界面。

我上去就是一顿炮轰：

“你怎么这么不自觉？老师上课讲了什么？你懂了吗？笔记做了吗？作业会做吗？天天被老师说，你还敢摸鱼……”

不等我说完，儿子就把我推出了房门，我气不过，在门口又训斥了他几句。

结果，儿子的火气比我还大，他大吼道：“你到底要怎样！是不是要我把命还给你，你才满意？”

儿子冷漠的眼神，句句带刺的语言，拒我于千里的态度，让我不禁打了个冷颤：这还是我那个听话懂事的儿子吗？

我不懂，为什么我只是批评了几句，他却非要跟我对着干？为什么我付出了那么多，儿子却视我为“仇人”？

听了我的哭诉，作为心理咨询师的朋友，非但没有安慰我，反而无情地反问：

“你怎么做人家妈妈的？只会揪着问题骂吗？情绪管理不会吗？正面管教不会吗？就事论事不会吗？”

看我愣住，朋友解释道：

“怎么样？心情不好受吧？现在理解孩子当时的感受了吧。

批评可以，但它不该是你裹挟负面情绪，摧残孩子心灵的武器。

批评的目的，应该是传递价值观，是激励而不是打击，是唤醒而不是压抑。”

醍醐灌顶。

同样是批评，有的孩子会改错长进，有的孩子却要离家出走，甚至冲动跳楼。

追根究底，是父母不同的批评方式，造就了孩子不同的人生走向。

心理学家钱志亮说过：

“当孩子犯错了，不是高高在上地去指责孩子、教训孩子，而是充分尊重孩子，用更智慧的方法引导他自我反思，唤醒孩子内在的自省能力。”

批评的内核，应该是引导和鼓励，是让孩子“抬头”而不是“低头”。

国学大师梁漱溟一生波澜壮阔，成绩斐然，在他的自述中，其父梁济对他的影响极大。

他9岁的时候，辛苦积攒的一串铜钱忽然不见了，他到处找不到，大声哭闹了很久。

第二天，父亲无意在庭院里的一棵桃树上发现了那串铜钱，知道是儿子贪玩遗落在了这里。

但他却没有责备儿子，而是写了张纸条给儿子：“有个小孩自己把钱挂在树上，却到处寻找，吵闹不休，真是毫无道理。”

梁漱溟拿着纸条，果真找到了自己遗忘的铜钱，顿时不好意思起来。

一直以来，不管梁漱溟犯下什么错，父亲从不疾言厉色训斥他，而是采用提醒、暗示等方法，启发他思考、自我反省。

父亲这种批评教育，很好地培养了梁漱溟的自省意识。

孩子的改变，是需要力量的。

想要孩子正确认识自己的错误，我们首先要放下成见和评判，看见和接纳孩子。

就像“南风效应”指出的：

越去评判或谴责孩子，对孩子刺激越大，只会激发孩子叛逆的情绪。

只有温暖和煦的引领，孩子才愿敞开心扉，听从父母的教导和建议。

家长坚定的态度和温和的话语，就是孩子改变的力量源泉。

纯情小火鸡

别光骂，要温和引导。

jruyi2010

嗯，明白了。换个批评方式试试。

′Mua.〢﹎莼

批评要引导，不要打击。传递价值观。

刹那间的销魂

我懂你的痛，但有时太严厉。尝试温和引导，你会看到不一样的效果。

曼伊埃及舞

揪问题，骂错了

酒剑仙子

说点实质性的，不要只顾着骂。

别打击他，引导他。

强调价值观，激励不打击。

学会情绪管理，正面管教。

传递价值观，唤醒自省能力。

抬头引导，不要低头打击。

温暖引领，孩子才开心听。

坚定态度，温和话语改变力。

理想之地

简单高效约束多余
批评方式要改变，不只是责备和压抑，还要尊重和引导。给孩子更多正面的鼓励和唤醒内在的反思能力。